教师们认为护理既是一门科学也是一门艺术. 它是一门建立在人文和自然知识基础上的科学, 心理, 社会学, 护理科学. 它是应用科学原理的艺术, 在帮助个人的同时, 家庭, 以及社区实现最佳健康.教员们相信每个人都是独一无二的, 生物-心理-社会的, 谁在不断变化的环境中发挥作用. 人类的基本需求必须得到满足，才能发挥最佳功能. 人类的行为是对经常发生的动态反应, 多个, 复杂的相互作用刺激. 对这些刺激的适应受到个体发展水平和应对方式的影响.
社会是动态的，文化是多元的. 它是以语言为特征的关系的总和, 共同的信仰, 以及影响其所有成员的行为和发展的共同规范. Humans simultaneously occupy many roles within society; as individuals, 作为家庭成员, 作为一个社区的成员. 环境是指影响健康的内部和外部力量.
健康的概念是发生在最佳健康状态和疾病程度之间的连续体上. 人类的适应能力和健康观点是他们在健康连续体上的地位的主要决定因素. 首要考虑的是促进健康, 预防疾病, 恢复健康, 维持最佳功能.
教师认为，教学是一个动态的和终身的过程，其特点是获取知识和技能，改变学习者的行为. 教师的作用是指导和促进学习. 学习者是一个积极的参与者，有责任分享教学/学习过程. 学习环境, 技术增强, 应该促进教师和学习者之间丰富的互动吗.
教师们认为，护士们准备在助理, 学士学位, 硕士学位水平负责继续他们的教育和专业发展. 护理学院坚定地致力于促进学生的专业和个人发展. 护理消费者和护理从业者都受益于护理学院的承诺和愿景.